RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 1
Udanawu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester :
XI / Ganjil
Materi Pokok : Taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
sebagai perintah Agama
Alokasi Waktu :
12 JP (4 Pertemuan)
A.
KOMPETENSI DASAR
1.12 Terbiasa membaca al-Qur’an
dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja sebagai perintah agama
2.12 Bersikap
taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
3.12 Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105, serta
hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
4.12.1
Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf
4.12.2 Mendemonstrasikan Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105 dengan
fasih dan lancar
4.12.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
B.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan
mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, siswa
dapat:
·
Menjelaskan makna
taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
·
Memahami makna
taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
· Memahami perilaku
taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
· Menampilkan
perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
C.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
·
Menyimak dengan komunikatif bacaan Q.S.
al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta
hadis terkait.
·
Membaca dengan komunikatif Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
terkait.
·
Mencermati makna dengan tanggun
jawab tentang asbabunnuzul, hikmah dan
manfaat yang terkandung pada Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
terkait.
·
Menanyakan cara dengan
komunikatif cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
·
Mengajukan pertanyaan dengan
kreatif dan tanggung jawab tentang hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
·
Menanyakan makna dengan
santun Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105serta hadis terkait.
·
Menanyakan dengan santun dan demokrasi pesan-pesan utama yang terdapat
dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105serta hadis terkait.
D.
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
|
Pengetahuan |
Ketrampilan |
Sikap |
|
1.
Mengapa kita
dianjurkan untuk saling menasihati antarsesama? 2.
Mengapa manusia
perlu berkompetisi dan berkolaborasi? |
Hafalkan Ø (Q.S. an-Nisā/4: 59) Ø (H.R. Muslim) Hal 91 Ø (Q.S. al-Māidah/5: 2) |
·
Komunikatif Sopan, Penggunaan bahasa yang baik ·
Kolaboratif Kerjasama dalam diskusi ·
Tanggung Jawab Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan
tugas. |
|
Kepala SMKN I
Udanawu ……………………………….. NIP. - |
Udanawu, Juli 2021 Guru Mata
Pelajaran PAI Muhammad Fuad
Hanif, S.Pd.I NIP.- |
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Udanawu
Mata Pelajaran : Pendidikan
Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas
/ Semester : XI / Ganjil
Materi
Pokok : Sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Alokasi Waktu : 12 JP (4 Pertemuan)
E.
KOMPETENSI DASAR
1.13 Meyakini bahwa agama
mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
2.13 Bersikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis terkait
3.13 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis
tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
4.13.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32 dengan fasih dan
lancar
4.13.3 Menyajikan keterkaitan
antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32
F.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya,
mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, siswa dapat:
·
Mengidentifikasi
tajwid yang terdapat pada Q.S.
Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S.
al-Māidah /5: 32, serta hadis tentang toleransi dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan.
·
Menganalisis
Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32, serta hadis
tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
·
Melafalkan
huruf hijaiyah sesuai makhorijul huruf
·
Membaca
Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan
kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
·
Menghafal
Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5:32.
·
Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Māidah /5:32 dengan
lancar.
G.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
·
Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
terkait dengan disiplin
·
Mengajukan pertanyaan
tentang hukum tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
hadis terkait dengan santun
·
Menganalisis hukum
bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 dengan rasa ingin tahu
·
Mengaitkan antara
kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
·
Mendemonstrasikan
bacaan Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf.
·
Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32dengan fasih dan lancar
denga kerja
keras
H.
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
|
Pengetahuan |
Ketrampilan |
Sikap |
|
3.
Mengapa kita harus berperilaku
toleransi? 4.
Sebutkan hadis yang menjelaskan pentingnya sikap toleransi! |
·
Menghafal Q.S. Yŭnus/10:40-41 dan Q.S.
al-Māidah /5:32. |
·
Komunikatif Sopan, Penggunaan bahasa yang baik ·
Kolaboratif Kerjasama dalam diskusi ·
Tanggung Jawab Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan
tugas. |
|
Kepala SMKN I
Udanawu ……………………………….. NIP. - |
Udanawu, Juli 2021 Guru Mata
Pelajaran PAI Muhammad Fuad
Hanif, S.Pd.I NIP.- |
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 1
Udanawu
Mata Pelajaran : Pendidikan
Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas
/ Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Iman Kepada Kitab – kitab Allah SWT.
Alokasi Waktu : 9 JP (3
Pertemuan)
I.
KOMPETENSI DASAR
1.14 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt
2.14 Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai
cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.14 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
4.14 Menyajikan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan perilaku sehari-hari
J.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya,
mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, siswa dapat:
·
Menjelaskan makna iman
· Menjelaskan macam - macam kitab Allah SWT.
· Menjelaskan makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
· Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
· Menunjukan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
Kitab-kitab Suci Allah SWT
· Menerapkan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
Kitab-kitab Suci Allah SWT dalam
kehidupan sehari-hari.
K.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
·
Membaca teks bacaan
tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt
dengan gemar membaca
· Mencermati dalil-dalil tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan rasa ingin tahu
· Mencermati hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan rasa ingin tahu
· Menanyakan iman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan demokratis
· Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan kreatif
· Mendiskusikan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.dengan
demokratis
· Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan kreatif
· Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan perilaku sosial
· Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan kreatif
· Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan perilaku sosial
· Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan kreatif
L.
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
|
Pengetahuan |
Ketrampilan |
Sikap |
|
5. Mengapa
al-Qur’ān disebut kitab yang bersifat universal? 6.
Mengapa al-Qur’ān disebut sebagai kitab penyempurna dari kitab-kitab
sebelumnya? |
Menghafal ·
(H.R. Hakim) Hal 3 ·
(Q.S. al-Māidah/5:
48). Hal 5 |
·
Komunikatif Sopan, Penggunaan bahasa yang baik ·
Kolaboratif Kerjasama dalam diskusi ·
Tanggung Jawab Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan
tugas. |
|
Kepala SMKN I
Udanawu ……………………………….. NIP. - |
Udanawu, Juli 2021 Guru Mata
Pelajaran PAI Muhammad Fuad
Hanif, S.Pd.I NIP.- |
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama
Sekolah : SMK Negeri 1 Udanawu
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas
/ Semester : XI / Ganjil
Materi
Pokok : Iman Kepada Rosul - rosul Allah SWT.
Alokasi
Waktu :
9 JP (3 Pertemuan)
M.
KOMPETENSI DASAR
1.15 Meyakini adanya Rasul- rasul Allah Swt.
2.15 Menunjukkan perilaku
saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
3.15 Menganalisis makna iman
kepada rasul-rasul Allah Swt.
4.15 Menyajikan kaitan antara iman kepada
rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan dalam bertauhid, toleransi, ketaatan,
dan kecintaan kepada Allah.
N.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya,
mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, siswa dapat:
·
Menjelaskan
makna iman
·
Menjelaskan
perbedaan Nabi dan Rosul.
·
Menjelaskan
makna iman kepada Rosul - rosul Allah SWT.
·
Memahami
makna iman kepada Rosul - rosul Allah SWT.
·
Menunjukan
perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rosul - rosul Allah SWT
·
Menerapkan
perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rosul - rosul Allah SWT
O.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
· Membaca teks bacaan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt dengan gemar membaca
· Mencermati dalil-dalil tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan rasa ingin tahu
· Mencermati hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan rasa ingin tahu
· Menanyakan iman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan demokratis
· Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan kreatif
· Menanyakan hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan kreatif
· Mendiskusikan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.dengan
demokratis
· Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan kreatif
· Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan perilaku sosial
· Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan kreatif
· Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan kreatif
P.
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
|
Pengetahuan |
Ketrampilan |
Sikap |
|
1.
Jelaskan perbedaan
antara nabi dan rasul! 2.
Mengapa kita harus beriman kepada nabi dan rasul? 3.
Berilah contoh perilaku yang mencerminkan bahwa seseorang itu beriman
kepada rasul Allah Swt.! (minimal 2 contoh perilaku) |
Menghafal ·
(Q.S. al-Ahzāb/33:
21) hal.
118 ·
(Q.S. Āli Imrān/3:
31)
hal. 118 ·
(Q.S. al-Hasyr/59:
7)
hal. 119 |
·
Komunikatif Sopan, Penggunaan bahasa yang baik ·
Kolaboratif Kerjasama dalam diskusi ·
Tanggung Jawab Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan
tugas. |
|
Kepala SMKN I
Udanawu ……………………………….. NIP. - |
Udanawu, Juli 2021 Guru Mata
Pelajaran PAI Muhammad Fuad
Hanif, S.Pd.I NIP.- |
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama
Sekolah : SMK Negeri 1
Udanawu
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas
/ Semester : XI / Ganjil
Materi
Pokok : Syaja’ah
Alokasi
Waktu :
9 JP (3 Pertemuan)
Q.
KOMPETENSI DASAR
1.16 Meyakini bahwa Islam mengharuskan umatnya untuk memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan
kejujuran
2.16
Menunjukkan sikap Syaja’ah (berani
membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
3.16 Menganalisis
makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari
4.16 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan upaya mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
R.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan
mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, siswa
dapat:
·
Menunjukan
sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
·
Mengidentifikasi
sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
·
Menyajikan kaitan antara syaja’ah
(berani membela kebenaran) dengan upaya mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
S.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
·
Membaca teks bacaan
tentang Syaja’ah (berani membela
kebenaran).dengan disiplin
·
Mengamati gambar,
peristiwa, atau penomena alam terkait dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan rasa ingin tahu
·
Menanyakan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
dengan rasa ingin tahu
·
Menanyakan ciri-ciri
orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran). dengan rasa
ingin tahu
·
Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani membela
kebenaran).dengan demokratf
·
Mengidentifikasi
tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).dengan kreatif
·
Menyimpulkan hikmah dan
manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan demokratif
·
Menyajikan paparan
tentang makna, dalil, dan contoh sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran) dengan kreatif
·
Menyajikan paparan
tentang hikmah dan manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan
kreatif
T.
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
|
Pengetahuan |
Ketrampilan |
Sikap |
|
1.
Mengapa manusia
harus jujur? 2.
Tulislah dalil yang
memerintahkan kita untuk jujur dan jelaskan maksud dalil tersebut! 3.
Sebutkan hikmah
dari perilaku jujur! |
Menghafal ·
(Q.S. at-Taubah/9:
119)
Hal. 23 ·
(Q.S. at-Taubah/9:
119)
Hal. 23 ·
(Q.S. al-Māidah/5:
119)
Hal. 24 ·
(HR. Bukhari) Hal. 24 |
·
Komunikatif Sopan, Penggunaan bahasa yang baik ·
Kolaboratif Kerjasama dalam diskusi ·
Tanggung Jawab Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan
tugas. |
|
Kepala SMKN I
Udanawu ……………………………….. NIP. - |
Udanawu, Juli 2021 Guru Mata
Pelajaran PAI Muhammad Fuad
Hanif, S.Pd.I NIP.- |
|
|
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama
Sekolah : SMK Negeri 1
Udanawu
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas
/ Semester : XI / Ganjil
Materi
Pokok : Hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru.
Alokasi
Waktu :
9 JP (3 Pertemuan)
U.
KOMPETENSI DASAR
1.17 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban
agama
2.17 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait
3.17 Menganalisis perilaku
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
4.17 Menyajikan kaitan antara
ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
sesuai dengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait
V.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui
kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, siswa
dapat:
·
Membaca
Q.S. al-Baqārah/2:83, Q.S. Al-Isrā’/17:23-24, dan Q.S. Q.S.
al- Ankabut/29:8 tentang sayang, patuh, dan hormat kepada orang tua dan
guru
· Menjelaskan arti
dan isi Q.S. al-Baqārah/2:83, Q.S. Al-Isrā’/17:23-24, dan Q.S.
al-Ankabut/29:8.
· Menjelaskan
pengertian menikmati hidup dengan sayang, patuh dan hormat kepada orang tua dan
guru.
· Menjelaskan makna
isi Q.S. al-Baqārah/2:83, Q.S. Al-Isrā’/17:23-24, dan Q.S.
al-Ankabut/29:8
·
Menampilkan
contoh perilaku berdasarkanQ.S. al-Baqārah/2:83, Q.S. Al-Isrā’/17:23-24,
dan Q.S. al-Ankabut/29:8 tentang sayang, patuh, dan hormat kepada orang
tua dan guru.
W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Membaca teks bacaan tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru dengan disiplin
· Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan rasa ingin tahu
· Menanyakan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan
rasa ingin tahu
· Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru dengan rasa ingin tahu
·
Menanyakan hikmah dan
manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan rasa ingin tahu
· Mendiskusikan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
dengan demokratis
· Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru dengan kreatif
· Mengidentifikasi hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru dengan kreatif
· Mendiskusikan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru dengan kreatif
· Menganalisis hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru dengan kreatif
· Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru dengan kreatif
· Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru dengan komunikatif
X.
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
|
Pengetahuan |
Ketrampilan |
Sikap |
|
4.
Mengapa kita diwajibkan untuk menghormati orang tua dan guru? 5.
Jelaskan pengaruh durhaka kepada orang tua dalam kehidupan anak! 6.
Jelaskan kedudukan profesi guru dalam Islam! 7.
Bagaimana cara menghormati orang tua dan guru? Jelaskan! |
Menghafal ·
(Q.S. al-Isrā’/17:
23-24) hal.
130 ·
(HR. Baihaqi) hal. 131 ·
(HR. Bukhari) hal. 132 ·
(Q.S. Fāṭir/35: 28) hal. 133 |
·
Komunikatif Sopan, Penggunaan bahasa yang baik ·
Kolaboratif Kerjasama dalam diskusi ·
Tanggung Jawab Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan
tugas. |
|
Kepala SMKN I
Udanawu ……………………………….. NIP. - |
Udanawu, Juli 2021 Guru Mata
Pelajaran PAI Muhammad Fuad
Hanif, S.Pd.I NIP.- |
